Alguns fatores nos levaram a publicar esta segunda edição. O primeiro é que a Educação Emocional na Escola é um novo ramo de conhecimento, ainda em processo de elaboração, na condição de aplicação prática dos conhecimentos referentes à inteligência emocional, conceito ainda em fase de elaboração. Deve-se levar em conta a recente reformulação feita pelo seu criador, Peter Salovey, que declarou recentemente: "Usar as emoções como base para o pensamento e pensar com as próprias emoções pode estar relacionado com competências sociais e comportamentos adequados importantes. No momento, estamos no início da curva do aprendizado sobre inteligência emocional: os próximos anos deverão trazer pesquisas estimulantes que contribuam para nossa compreensão do conceito". Dentro deste espírito, entendemos que deveríamos acrescentar novos conceitos e outras visões. No capítulo da Raiva incluímos a visão da Ira na Psicologia Budista, como uma delusão, segundo uma de suas escrituras fundamentais, o Lamrim (em tibetano), traduzido como "tapas do Caminho", de acordo com Gyatso. Foi incluída também a visão do Dalai Lama sobre a raiva.

Incluímos também recentes estudos sobre a raiva entre os parceiros de um casamento, feitos pela psicoterapêuta americana Bonnie Maslin e novas considerações no capítulo destinado ao Medo. Ampliamos as Considerações Finais, com análises de naturezas sociológicas e filosóficas.

Acrescentamos dois novos capítulos, um referente ao Relacionamento (capítulo 9) e outro à Comunicação (capítulo 10), os quais representam a passagem dos estudos da Psicologia Individual para a Psicologia Social. Ambos foram inspirados na nossa experiência com os Programas de Educação Emocional desenvolvidos na Faculdade Castro Alves e no Colégio Águia.

No capítulo do Relacionamento (9) são apresentados os objetivos de um relacionamento, a análise de como identificar as necessidades do outro, de como agir para que ele seja duradouro, como trocar informações, técnicas para desenvolver um bom relacionamento, os níveis de comunicação em um relacionamento. Por fim são dadas orientações para relacionamento com pessoas reservadas, ou sociáveis ou com auto - estima baixa.

No capítulo 10 analisamos o conceito e os objetivos da comunicação, características de uma comunicação eficaz, a sensibilidade, a comunicação não verbal, as carícias, e técnicas e regras para desenvolver uma comunicação eficaz.

O segundo fator, que nos motivou profundamente para a elaboração desta segunda edição, foi a grande aceitação do livro por parte de professores e alunos da Faculdade Castro Alves. A obra foi adotada como livro básico para a disciplina de Educação Emocional, ministrada pioneiramente no Brasil pela Castro Alves, autorizada pelo Parecer 819/99 do Conselho Nacional de Educação.

O interesse dos alunos pelos estudos das emoções foi tal que solicitaram à Faculdade a criação de uma nova disciplina, a Educação Emocional II, para se aprofundarem. Foram atendidos e a disciplina será ministrada no segundo semestre curricular. A decisão foi tomada em função dos excelentes resultados obtidos, mensurados através da comparação dos Questionários de Comportamento de Avaliação de Entrada, preenchidos pelos alunos no início do primeiro semestre, e os Questionários de Avaliação de Saída, por eles preenchidos no fim do mesmo semestre.

O fato de ser um curso pioneiro no ensino superior no Brasil tem despertado a atenção da mídia, e o jornal A TARDE, em sua edição de 9/7/2000 publicou a seguinte entrevista com dois alunos da Faculdade Castro Alves:

"O aluno de Marketing, Paulo Barros disse que:
"Depois da Educação Emocional passei a ser mais tranqüilo e menos ansioso. Melhorei muito meu convívio familiar, inclusive no relacionamento com a noiva. Acho que a Educação Emocional é fundamental para nossa formação".

Silvana Cambuí, também do curso de Marketing, disse que:
"O estudo da educação Emocional ajudou muito meu desenvolvimento pessoal. Fiquei mais confiante em mim e passei a me relacionar melhor com todo mundo, inclusive com minha filha. Passei a compreender melhor meu marido, e fiquei mais paciente com ele. Hoje convivo melhor com todos de minha família".
O mesmo jornal publicou em sua edição de 28/5/00 outra entrevista com alunos da Castro Alves. Otto Segundo disse sempre ter tido interesse pelo tema, arrematando:

'E agora só faço me interessar mais pelos estudos da Educação Emocional".

Mônica Pedrosa declarou que:
Depois que passei a estudar Educação Emocional minha relação com o mundo mudou. Sei que no futuro isso vai ser um diferencial em minha carreira profissional, mas no presente já estou colhendo os frutos de conhecer minhas emoções nas relações do cotidiano.

Seremos gratos a todos que enviarem sugestões e comentários sobre esta nova edição, pois certamente ajudarão para o aprimoramento de novas edições que virão, face às novas pesquisas e estudos que serão realizados, havendo a necessidade de permanente atualização.

Ler o livro na íntegra <Clique>

Março - 2000.
Jair de Oliveira Santos
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Salvador, Bahia, CEP 41820-090